国内外智慧教室技术差异

核心在于服务对象与技术伦理核心结论先行： 国内外智慧教室建设与应用的根本差异，在于核心服务对象的不同及由此衍生的技术伦理深度，国内侧重提升教学效率与管理效能，国外更聚焦于深化个体学习体验与能力发展，这种差异深刻影响了技术应用的深度与广度， 物理空间与设备配置：功能导向 vs 学习体验导向国内常见模式：高度集成化……